Uczymy tak, jak działa mózg: najpierw myślenie, potem pamięć.
IX 2025 – I 2026 | wieczorne spotkania z myśleniem | online
„PomyślMY o Myśleniu” – akcja na FB IKM
Od 15 września startujemy z nowym cyklem postów i materiałów edukacyjnych na naszym profilu FB. Raz w tygodniu będziemy publikować inspirujący cytat, który stanie się punktem wyjścia do refleksji o edukacji, uczeniu się i kulturze myślenia. Każdy cytat będzie rozwinięty w dwóch formach: krótkim PDF-ie z teorią oraz PDF-em z narzędziem, które od razu można wykorzystać w praktyce szkolnej.
Naszym celem jest, aby te materiały nie były jedynie „do przeczytania”, ale aby faktycznie wspierały nauczycieli i dyrektorów w codziennej pracy. Dlatego każdy wpis łączy refleksję teoretyczną z praktycznym rozwiązaniem, a dodatkowo rozwijamy go w formie artykułu lub posta, który otwiera dyskusję w społeczności. Dla osób, które będą aktywnie komentować, dzielić się swoimi doświadczeniami i angażować w akcję, przygotowaliśmy niespodzianki i prezenty – dodatkowe materiały i bonusy do wykorzystania w szkole.
Akcja „PomyślMY o Myśleniu” to zaproszenie do regularnej, cotygodniowej dawki inspiracji, ale też do świadomego budowania w szkołach nowego paradygmatu – uczenia się jako efektu myślenia, a nie mechanicznego zapamiętywania. Śledźcie nasz profil FB, aby być na bieżąco ze wszystkimi szczegółami akcji!
https://instytutkrytycznegomyslenia.pl/
22 września rozpoczynamy wyjątkową akcję w naszych 5zamkniętych grupach przedmiotowych na Facebooku. Co dwa tygodnie będziemy wprowadzać jedną rutynę myślową, którą nauczyciele mogą od razu testować na swoich lekcjach. Każda rutyna będzie obudowana pytaniami, refleksjami i małymi wyzwaniami, które mają zachęcić do praktycznego używania jej w klasie.
Uczestnicy otrzymają konkretne materiały: kartę PDF z opisem rutyny oraz dodatkowe PDF-y z inspiracjami pokazującymi, jak można wykorzystać ją w różnych kontekstach. Dzięki temu nauczyciele zyskują nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także gotowe narzędzia do natychmiastowego wdrożenia.
W grupach obecni będą także nasi trenerzy, którzy będądzielić się doświadczeniem, odpowiadać na pytania i podsuwać pomysły z praktykiszkolnej. To okazja, aby krok po kroku wdrażać rutyny myślowe w swojej pracy izobaczyć, jak mogą zmieniać codzienność lekcji.
Dołącz do naszych otwartych grup na facebooku:
Myślenie krytyczne dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej
https://www.facebook.com/groups/277297404230411
Myślenie krytyczne dla humanistów
https://www.facebook.com/groups/554998209039443/
Myślenie krytyczne dla nauczycieli języków obcych https://www.facebook.com/groups/385281606307626/
Myślenie krytyczne dla matematyków i przyrodników
Kurs mailowy „Uczenie się jest efektem myślenia – nie zapamiętywania”
Czy wiesz, że większość uczniów wciąż wierzy, że skuteczna nauka to „wkuć i zdać”? Tymczasem badania Hattiego, Kahnemana, Dweck i Project Zero pokazują jednoznacznie: prawdziwe uczenie się zaczyna się od myślenia, a dopiero później od pamięci. Właśnie dlatego stworzyliśmy pierwszy w Polsce darmowy kurs mailowy, który w prosty i przystępny sposób przeprowadzi Cię krok po kroku przez nowy paradygmat edukacji.
Przez 7 tygodni będziesz otrzymywać na swoją skrzynkę krótkie, praktyczne lekcje. Każda z nich zawiera inspirujące wyjaśnienia oparte na badaniach, gotowe pytania i rutyny do zastosowania w klasie oraz mini-eksperymenty, które pozwolą od razu poczuć różnicę. Od pożegnania z mitem wkuwania, przez neurobiologię uczenia się, aż po rutyny MOST i 12 pytań – kurs daje nauczycielom i dyrektorom konkretne narzędzia, które można wprowadzić od razu na lekcji.
Start akcji już 20 września – to kurs dla wszystkich, którzy wierzą, że szkoła XXI wieku to nie tylko sprawdziany, ale przede wszystkim rozwijanie samodzielnego myślenia uczniów. Dołącz już dziś i zobacz, jak wygląda edukacja, w której uczenie się jest efektem myślenia, a nie zapamiętywania.
Zapisy: https://www.uczenieprzezmyslenie.pl/kurs-mailowy
Poznasz w praktyce różnice między starym a nowym paradygmatem (myślenie → rozumienie → pamięć)
Większe zaangażowanie uczniów dzięki wprowadzeniu nowego paradygmatu
Zbudujesz spójny język pracy wokół kultury myślenia w swojej klasie/zespole
Zainspirujesz się realnymi przykładami
z różnych przedmiotów
i etapów edukacyjnych
16+
prelegentów prowadzących spotkania
15+
spotkań do wyboru: z różnych przedmiotów i różnych poziomów
95%
wskaźnik zadowolenia z naszych wydarzeń
Dwa rodzaje biletów
(na każde spotkanie osobno):
Zapisujesz się tylko na te tematy, które Cię interesują. Dostajesz linki wyłącznie do wybranych spotkań.
1
Przejrzyj listę spotkań i wybierz tematy, które Cię interesują
Przy każdej pozycji kliknij „Zapisz się” i wybierz bilet: płatny lub bezpłatny
2
Otrzymasz linki tylko do wybranych spotkań
3
Jeśli kupisz bilet płatny — po wydarzeniu dostaniesz nagranie i zaświadczenie
4
Uwaga (fakturowanie): podczas zakupu biletu płatnego jest możliwość wystawienia faktury VAT (również dla szkół: nabywca/odbiorca).
W sprawie faktury przelewowej — kontakt mailowy: ilona.rachecka@mysleniekrytyczne.edu.pl
Do udostępnienia HARMONOGRAMU jeszcze chwila, ale już teraz możesz zapisać się na pre-listę, aby jako pierwszy dowiedzieć się o zaplanowanych spotkaniach!
Czy można wspierać uczniów w czytaniu ze zrozumieniem, streszczaniu, pracy w grupach i dyskutowaniu… bez żmudnego wkuwania? Tak – jeśli włączymy w lekcje myślenie krytyczne.
Zapraszam na spotkanie warsztatowe, podczas którego:
Jestemnauczycielką języka polskiego z ponad 20-letnim doświadczeniem, wychowawczynią,oligofrenopedagożką, trenerką myślenia krytycznego certyfikowaną przez InstytutKrytycznego Myślenia. Od lat pracuję w gdańskiej szkole, gdzie uczę językapolskiego i etyki, rozwijając wśród uczniów kulturę myślenia i kompetencjeemocjonalno-społeczne. Jestem autorką publikacji edukacyjnych i innowacjiszkolnych. Bliska jest mi idea budowania przestrzeni dialogu, szkoły otwartościoraz wykorzystywania narzędzi, które realnie odmieniają lekcje. Jako trenerkaprowadzę warsztaty i szkolenia, pokazując, jak myślenie krytyczne może zmieniaćlekcje i wspierać uczniów w uczeniu się.
To nie będzie wykład – to przestrzeń do dzielenia się pomysłami, to spotkanie z garścią inspiracji, które można od razu wykorzystać w pracy z uczniami.
Czy godzina wychowawcza w szkole ponadpodstawowej musi być nudna? Czy musi często zamieniać się w jeszcze jedną lekcję biologii, matematyki czy fizyki? Czy umieszczenie jej w planie zajęć na pierwszej lub ostatniej lekcji musi prowokować uczniów do zwalniania się z niej?
Podczas spotkania, razem z moim Gościem, pokażemy, jak godzina do dyspozycji wychowawcy może stać się przede wszystkim przestrzenią do myślenia uczniów, dialogu, współpracy, krytycznej obserwacji siebie i świata.
Spotkanie będzie stanowić zaproszenie do refleksji nauczycieli/wychowawców nad nowym paradygmatem w kontekście ich spotkania z uczniami na „tej lekcji”.
Polonistka, tutorka, certyfikowana trenerka krytycznego myślenia Instytutu Krytycznego Myślenia (poziom 5, zaawansowany). Prelegentka na I Stacjonarnej Ogólnopolskiej Konferencji Krytycznego Myślenia (Wrocław, 2023). Prelegentka na Małym Festiwalu Myślenia Krytycznego (2024 r.). Prelegentka podczas Tygodnia Kultury Myślenia na przedmiotach humanistycznych (2024 r.) Autorka 5-modułowych kursów online: Krytyczne myślenie na lekcjach języka polskiego w liceum i Jak się nie dać zmanipulować? Autorka inspiracji ujętych w publikacji IKM-u: Rutyny krytycznego myślenia w edukacji, część 1 i część 2. (2022 i 2024). Coach uczestników kursu online Lider Kultury Myślenia (październik – maj, 2025 r.). Sześcioletnie doświadczenie w szkoleniach rad pedagogicznych (szkoły podstawowe i licea) w projektach IKM-u: Program Rozwoju Kompetencji 4K, Szkoła Ucząca Myślenia. Wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami w kulturze myślenia na lekcjach języka polskiego w liceum. Prywatnie – miłośniczka teatru.
Prowadząca: Janina Chochłakiewicz z gościem Olgą Simm
Psycholożka, tutorka, trenerka TUS. Od ponad dziesięciu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi konsultacje psychologiczne, warsztaty wychowawcze dla rodziców oraz zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne dla nastolatków. Obecnie w trakcie czteroletniej szkoły psychoterapii poznawczo-behawioralnej (CBT). Pracuje w duchu Porozumienia bez Przemocy oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, zwłaszcza z wykorzystaniem metody Kids’ Skills. W życiu prywatnym uwielbia czytać i układać puzzle.
Psycholożka, tutorka, trenerka TUS. Od ponad dziesięciu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi konsultacje psychologiczne, warsztaty wychowawcze dla rodziców oraz zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne dla nastolatków. Obecnie w trakcie czteroletniej szkoły psychoterapii poznawczo-behawioralnej (CBT). Pracuje w duchu Porozumienia bez Przemocy oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, zwłaszcza z wykorzystaniem metody Kids’ Skills. W życiu prywatnym uwielbia czytać i układać puzzle.
Katarzyna Winiarek
Trenerka myślenia krytycznego, Certyfikowana Brain Coach, językoznawczyni, absolwentka filologii angielskiej Uniwersytetu Warszawskiego.
Od wielu lat dyrektorka Instytutu Krytycznego Myślenia, odpowiedzialna za metodykę i jakość szkoleń dla trenerów, nauczycieli oraz dyrektorów szkół.
Tworzy autorskie programy edukacyjne promujące kulturę myślenia krytycznego, refleksyjne przywództwo i inteligencję emocjonalną.
Kompetencje rozwija m.in. w Foundation for Critical Thinking oraz Project Zero (Harvard), interesując się neurodydaktyką i świadomą edukacją dzieci oraz dorosłych.
Autorka polskiego przekładu książki Lindy Elder i Richarda Paula, autorytetów w dziedzinie myślenia krytycznego.
Maciej Winiarek
Ekspert i trener myślenia krytycznego, kompetencji 4K.
Z wykształcenia menadżer, ale z pasji edukator - od 18 lat działa w polskiej edukacji sprowadzając i upowszechniając innowacyjne metody z całego świata. Zajmuje się myśleniem krytycznym od 2006 roku. Przez ponad 15 lat był Dyrektorem na Polskę Fundacji „TOC dla Edukacji”. Współzałożyciel szkoły "Thinking Zone” – pierwszej w Polsce szkoły uczącej myślenia krytycznego. Twórca ogólnopolskiej sieci „Szkół Uczących Myślenia”.
Organizator i prelegent kilkudziesięciu konferencji w całej Polsce. Prelegent i trener podczas zagranicznych konferencjii szkoleń: USA (Las Vegas, Baltimore, Floryda, Waszyngtonie), Japonii, Niemczech, Peru, Hiszpanii, Litwie.
