22-23 maja 2023 r.
wydarzenie online
Dzieci rodzą się z naturalną ciekawością, chęcią odkrywania świata, kwestionowaniem wszystkiego wokół („dlaczego”), zadają mnóstwo pytań, są odważne, ale też z pokorą.
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
To postawy… myśliciela krytycznego!
Rodzimy się z nimi, ale potem świat (szkoła, kultura, wychowanie itp.) oducza nas takich postaw. I potem, już jako nastolatkowie lub dorośli, musimy przechodzić specjalne szkolenia z myślenia krytycznego.
Po kilku latach przygotowań, zbierania niezbędnego doświadczenia, jesteśmy gotowi, aby rozwijać myślenie krytyczne u przedszkolaków i wspierać ich naturalne potrzeby ciekawości i kwestionowania 😊
Serdecznie zapraszamy na BEZPŁATNY MINI FESTIWAL
dla Dyrektorów i Nauczycieli przedszkoli w całej Polsce.
Podczas 2 dni naszego Festiwalu podzielimy się z Tobą naszymi doświadczeniami i opowiemy o tym jak my rozwijamy myślenie krytyczne u małych dzieci. Zaprosimy Cię również do wspólnego przygody w tym obszarze.
Już po raz trzeci zapraszamy Państwa na BEZPŁATNY
Mini Festiwal MYŚLENIA KRYTYCZNEGO
2 dni robocze
każdego dnia 3 webinary
każdy webinar trwa max. 45 minut aby Państwa nie przemęczać
każdego dnia startujemy od
17.00 do 19.15
w każdym webinarze poznacie po
min. 2 rutyny myślenia krytycznego
6 webinarów ONLINE w ciągu 2 dni
dostęp do wszystkich nagrań
do 31.08.2023 r.
wszystko BEZPŁATNIE -
wystarczy się zapisać
wszystko w duchu 4K– krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja, kreatywność
"Stosowanie rutyn na zajęciach pozwala nam na pobudzenie u dzieci myślenia i wyobraźni. Przedszkolaki uczą się prezentować swoją dotychczasową wiedzę, wyciągać wnioski i wypowiadać się na znane tematy. Poprzez zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi rozbudzają swoją ciekawość. Coraz lepiej dostrzegają rzeczywistości, dzięki odróżnianiu tego, co jest prawdziwie, od tego, co im się wydaje."
Monika Mazurek i Marysia Suszek-Idzikowska
nauczycielki grupy 5 latków
"Dlaczego warto stosować MK w przedszkolu?
Małe dzieci nie boją się by powiedzieć co myślą, a myślenie krytyczne uczy, że nie ma złej odpowiedzi. Powoduje to, że w późniejszym czasie naturalnym jest brak lęku w wyrażaniu swoich opinii."
Aleksandra Jasik
nauczycielka grupy 5 latków
"Rutyny MK uczą dzieci aktywnie słuchać, słuchać siebie nawzajem, motywują je do samodzielnego myślenia, ćwiczą wyodrębnianie najistotniejszych informacji, zachęcają do wypowiadania się, uczą zachowań empatycznych, innego spojrzenia na dany temat, akceptowania odmiennego zdania innych, są pomocne podczas rozwiązywania konfliktów oraz problemów w grupie rówieśniczej, jako nauczyciel mogę wykorzystać je do każdego omawianego z dziećmi tematu. MK rozwija w dziecku ciekawość świata, dociekliwość."
Aleksandra Jasik
nauczycielka grupy 5 latków
"Od momentu stosowania rutyn mk zauważyłam, że dzieci lepiej współpracują ze sobą, są bardziej otwarte na rozmowy – podczas opowiadania o czymś, udzielenia odpowiedzi na pytanie od razu uzasadniają swój pogląd. Dodatkowo rutyny znakomicie sprawdzają się w sytuacjach konfliktowych. Grupa stała się bardzo zgrana, wspiera się, a podczas zgrzytu zazwyczaj już dogadują się sami, wyjaśniają, ponieważ wcielają się w to co czuje druga osoba. Dostrzegają też różnicę między widzę a myślę."
Patrycja Sternik
nauczycielka grupy 6 latków
"Dlaczego warto stosować MK w przedszkolu?
Małe dzieci nie boją się by powiedzieć co myślą, a myślenie krytyczne uczy, że nie ma złej odpowiedzi. Powoduje to, że w późniejszym czasie naturalnym jest brak lęku w wyrażaniu swoich opinii."
Aleksandra Jasik
nauczycielka grupy 5 latków
Monika Mazurek i Marysia Suszek-Idzikowska
nauczycielki grupy 5 latków
"Stosowanie rutyn na zajęciach pozwala nam na pobudzenie u dzieci myślenia i wyobraźni. Przedszkolaki uczą się prezentować swoją dotychczasową wiedzę, wyciągać wnioski i wypowiadać się na znane tematy. Poprzez zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi rozbudzają swoją ciekawość. Coraz lepiej dostrzegają rzeczywistości, dzięki odróżnianiu tego, co jest prawdziwie, od tego, co im się wydaje."
"Rutyny MK uczą dzieci aktywnie słuchać, słuchać siebie nawzajem, motywują je do samodzielnego myślenia, ćwiczą wyodrębnianie najistotniejszych informacji, zachęcają do wypowiadania się, uczą zachowań empatycznych, innego spojrzenia na dany temat, akceptowania odmiennego zdania innych, są pomocne podczas rozwiązywania konfliktów oraz problemów w grupie rówieśniczej, jako nauczyciel mogę wykorzystać je do każdego omawianego z dziećmi tematu. MK rozwija w dziecku ciekawość świata, dociekliwość."
Aleksandra Jasik
nauczycielka grupy 5 latków
Patrycja Sternik
nauczycielka grupy 6 latków
"Od momentu stosowania rutyn mk zauważyłam, że dzieci lepiej współpracują ze sobą, są bardziej otwarte na rozmowy – podczas opowiadania o czymś, udzielenia odpowiedzi na pytanie od razu uzasadniają swój pogląd. Dodatkowo rutyny znakomicie sprawdzają się w sytuacjach konfliktowych. Grupa stała się bardzo zgrana, wspiera się, a podczas zgrzytu zazwyczaj już dogadują się sami, wyjaśniają, ponieważ wcielają się w to co czuje druga osoba. Dostrzegają też różnicę między widzę a myślę."
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Maciej Winiarek
Ekspert i trener myślenia krytycznego, trener narzędzi TOC oraz rutyn myślenia krytycznego. Ponad 20-letnie doświadczenie
w biznesie: w korporacji - Dyrektor Finansowy, członek zarządu - odpowiedzialność za restrukturyzację firm, budowanie nowych biznesów. Od 17 lat działa w edukacji. Współzałożyciel szkoły "Thinking Zone”– pierwszej w Polsce szkoły uczącej myślenia krytycznego. Twórca ogólnopolskiej Sieci Szkół Uczących Myślenia Krytycznego. Prelegent i trener podczas konferencji i szkoleń
w USA (Las Vegas, Baltimore, Floryda, Waszyngtonie), Japonii, Niemczech, Peru, Hiszpanii, Litwie.
Katarzyna Winiarek
Językoznawca, przez 17 lat pracowała w edukacji. Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia, odpowiedzialna za stworzenie
i zarządzanie siecią prawie 100 trenerów w całej Polsce. Odpowiedzialna za sprzedaż, usługi, współpracę z ponad 100 szkołami tworzącymi sieć „Szkół Uczących Myślenia”.
Z krytycznym myśleniem związana od prawie 4 lat, Certyfikowany Trener Myślenia Krytycznego – poziom 3, współautorka szkoleń, kursów z krytycznego myślenia dla edukacji i biznesu.
Prezes Zarządu Instytutu Krytycznego Myślenia
Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia
Justyna Frankiewicz-Popiołek
Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją". Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia IKM. Aktywna nauczycielka
i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem. Właściciel daltońskiego przedszkola Kraina Wiedzy, przyjaciel edukacji freblowskiej. Prywatnie - pasjonatka nauki przyjaznej mózgowi i mama trójki wyjątkowych, dwujęzycznych dzieci, dla których warto iść pod prąd i walczyć o alternatywną, skuteczną i radosną edukację."
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator
i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją". Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia IKM. Aktywna nauczycielka i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English
z 20 letnim doświadczeniem. Właściciel daltońskiego przedszkola Kraina Wiedzy, przyjaciel edukacji freblowskiej. Prywatnie - pasjonatka nauki przyjaznej mózgowi i mama trójki wyjątkowych, dwujęzycznych dzieci, dla których warto iść pod prąd i walczyć
o alternatywną, skuteczną i radosną edukację."
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Od 10 lat pracuję jako wychowawca w Niepublicznym Przedszkolu Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach. Przygodę z rutynami Myślenia Krytycznego rozpoczęłam w 2021 r. Wówczas powoli, ale systematycznie stosowałam rutyny podczas swoich zajęć. Obecnie wykonuję kilka rutyn w tygodniu, aby uzyskać, jak najlepszy efekt swojej pracy. Brałam czynny udział w Certyfikacji naszej placówki na Przedszkole Daltońskie. Staram się odkrywać przed dziećmi, jak najwięcej tajemnic z otaczającej nas rzeczywistości, a tym samym pobudzać ich do myślenia i rozwijania zainteresowań.
Monika Mazurek
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Aleksandra Olszewska
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada trzyletnie doświadczenie w pracy
z dziećmi. Otwarta na kreatywność i innowacje. Od dwóch lat
z zaangażowaniem pracująca rutynami Myślenia Krytycznego
w przedszkolu, dostrzegająca pozytywną wartość rutyn i potrafiąca swobodnie korzystać z myślenia krytycznego w pracy z dziećmi.
Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada trzyletnie doświadczenie w pracy z dziećmi. Otwarta na kreatywność i innowacje. Od dwóch lat z zaangażowaniem pracująca rutynami Myślenia Krytycznego w przedszkolu, dostrzegająca pozytywną wartość rutyn
i potrafiąca swobodnie korzystać z myślenia krytycznego w pracy z dziećmi.
Nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz pedagog specjalny.
Z pasją podchodzi do swojego zawodu. Stara się, by każdy dzień
w przedszkolu był inny i wyjątkowy. Z zaangażowaniem wciąż szuka najlepszej drogi rozwoju dla małych dzieci oraz samej siebie. Od dwóch lat rozwija u dzieci postawy myślenia krytycznego łącząc MK
z planem daltońskim oraz pedagogiką freblowską.
Adrianna Polak
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Agnieszka Raczyńska
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Nauczycielka z osiemnastoletnim stażem pracy z dziećmi, od piętnastu związana z Niepublicznym Przedszkolem Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach, prowadząca zajęcia matematyczne metodą "MathRiders". Osoba kreatywna, poszukująca, otwarta na nowości. Od dwóch lat z zaangażowaniem wdrażająca rutyny Myślenia Krytycznego w różnych grupach wiekowych.
Nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz pedagog specjalny. Z pasją podchodzi do swojego zawodu. Stara się, by każdy dzień
w przedszkolu był inny i wyjątkowy.
Z zaangażowaniem wciąż szuka najlepszej drogi rozwoju dla małych dzieci oraz samej siebie. Od dwóch lat rozwija u dzieci postawy myślenia krytycznego łącząc MK z planem daltońskim oraz pedagogiką freblowską.
Nauczycielka z osiemnastoletnim stażem pracy
z dziećmi, od piętnastu związana z Niepublicznym Przedszkolem Językowym "Kraina Wiedzy"
w Puławach, prowadząca zajęcia matematyczne metodą "MathRiders". Osoba kreatywna, poszukująca, otwarta na nowości. Od dwóch lat
z zaangażowaniem wdrażająca rutyny Myślenia Krytycznego w różnych grupach wiekowych.
Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada 4-letnie doświadczenie w pracy
z dziećmi. Lubiąca wyzwania, nowości uwzględniające zawsze dobro dzieci. Od dwóch lat pracująca rutynami Myślenia Krytycznego
w przedszkolu, wykorzystująca je w różnych sytuacjach przedszkolnych.
Patrycja Sternik
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Magdalena Sulima
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada siedemnastoletni staż pracy z dziećmi, mimo upływającego czasu ciągle z zaangażowaniem, kreatywnością podchodzi do swojej pracy i jest osobą otwartą na nowości. Od dwóch lat pracująca rutynami Myślenia Krytycznego, posiada zdolność wprowadzania rutyn myślenia krytycznego jako naturalny element zajęć przedszkolnych.
Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach. Osoba szukająca inspiracji do pracy z dziećmi
i otwarta na nowe możliwości. Z dużym zaangażowaniem zgłębiająca postawy i rutyny Myślenia Krytycznego.
Katarzyna Woszczyk
Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
17 LAT DOŚWIADCZEŃ
w obszarze myślenia krytycznego – jesteśmy liderem tego rynku w Polsce
w Pomorskim Kuratorium Oświaty
JESTEŚMY AKREDYTOWANTYM ODN-em
to znaczy że inwestujemy wszystkie nasze zasoby tylko w ten temat
SPECJALIZUJEMY SIĘ TYLKO W MYŚLENIU KRYTYCZNYM
wiedzę, narzędzia, procesy, które przekazujemy są gotowe do użycia już następnego dnia po szkoleniu
PRAKTYCZNOŚĆ
nasze ujęcie krytycznego myślenia jest najszersze na rynku, zastosujesz je we wszystkich sytuacjach życiowych, zawodowych
WSZECHSTRONNOŚĆ
w naszej puli mamy ponad 70 rutyn i narzędzi myślowych; jako jedyni mamy je nauczone przez zachodnich Trenerów, doświadczone w polskich szkołach
JEDYNI Z OPRZYRZĄDOWANIEM
SKUTECZNY PROCES UCZENIA SIĘ UCZESTNIKÓW
nasze kursy/szkolenia opierają się na nowoczesnej dydaktyce/metodyce opartej na najnowszych badaniach
mniej, ale mądrzej to nasza dewiza; dzięki narzędziom myślowym jest to możliwe
EFEKTYWNOŚĆ
na naszym kursie masz do wykonania konkretne ćwiczenia, aby poznać i rozwijać postawy krytycznego myśliciela
PRAWDZIWA NAUKA
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
15 000+
3000+
30 000+
100+
150+
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Współpraca, dzielenie się to dziś wartości, które są najbardziej potrzebne w polskiej edukacji. Współpraca dorosłych na rzecz wsparcia naszych dzieci – TERAZ! TO JEST TEN CZAS!
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
"Uważamy że, myślenie krytyczne w przedszkolu daje dzieciom przestrzeń do myślenia, nauczyciel tworzy warunki, w których dzieci myślą .Jesteśmy przekonane, że samodzielność w myśleniu, samodzielność w działaniu to kompatybilne działania planu daltońskiego i myślenia krytycznego. Myślenie krytyczne w przedszkolu sprawia, że nauczyciel jest w roli obserwatora, a dzieci same zdobywają wiedzę, ich rola jest twórcza a nie odtwórcza."
Aleksandra Olszewska i Magdalena Sulima
nauczycielki grupy 5 latków
Adrianna Polak
nauczycielka grupy 6 latków
"Od kiedy włączamy w życie przedszkolne rutyny myślenia krytycznego zauważyłam dużo zmian w naszej grupie. Dzieci przede wszystkim nauczyły się odróżniać to co widzą od tego co na dany temat myślą. Potrafią sprawniej wczuć się w sytuację innej osoby, lepiej rozpoznają emocje swoje oraz innych osób. Chętniej wypowiadają się na dane tematy, a rutyny stały się u nas codziennością."
> > > > > > > > > < < < < < < < < <
Nałkowskiej 5b/3
Gdańsk 80-286
maciej.winiarek@mysleniekrytyczne.edu.pl
+48 608 384 102
