Dzieci rodzą się z naturalną ciekawością, chęcią odkrywania świata, kwestionowaniem wszystkiego wokół („dlaczego”), zadają mnóstwo pytań, są odważne, ale też z pokorą.

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

To postawy… myśliciela krytycznego!

Rodzimy się z nimi, ale potem świat (szkoła, kultura, wychowanie itp.) oducza nas takich postaw. I potem, już jako nastolatkowie lub dorośli, musimy przechodzić specjalne szkolenia z myślenia krytycznego.


Po kilku latach przygotowań, zbierania niezbędnego doświadczenia, jesteśmy gotowi, aby rozwijać myślenie krytyczne u przedszkolaków i wspierać ich naturalne potrzeby ciekawości i kwestionowania 😊

Serdecznie zapraszamy na BEZPŁATNY MINI FESTIWAL

dla Dyrektorów i Nauczycieli przedszkoli w całej Polsce.


Podczas 2 dni naszego Festiwalu podzielimy się z Tobą naszymi doświadczeniami i opowiemy o tym jak my rozwijamy myślenie krytyczne u małych dzieci. Zaprosimy Cię również do wspólnego przygody w tym obszarze.

Już po raz trzeci zapraszamy Państwa na BEZPŁATNY

Mini Festiwal MYŚLENIA KRYTYCZNEGO

2 dni robocze

każdego dnia 3 webinary

każdy webinar trwa max. 45 minut aby Państwa nie przemęczać

każdego dnia startujemy od

17.00 do 19.15

w każdym webinarze poznacie po

min. 2 rutyny myślenia krytycznego

6 webinarów ONLINE w ciągu 2 dni

dostęp do wszystkich nagrań

do 31.08.2023 r.

wszystko BEZPŁATNIE -

wystarczy się zapisać

wszystko w duchu 4K– krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja, kreatywność

Opinie nauczycieli o myśleniu krytycznym

"Stosowanie rutyn na zajęciach pozwala nam na pobudzenie u dzieci myślenia i wyobraźni. Przedszkolaki uczą się prezentować swoją dotychczasową wiedzę, wyciągać wnioski i wypowiadać się na znane tematy. Poprzez zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi rozbudzają swoją ciekawość. Coraz lepiej dostrzegają rzeczywistości, dzięki odróżnianiu tego, co jest prawdziwie, od tego, co im się wydaje."

Monika Mazurek i Marysia Suszek-Idzikowska

nauczycielki grupy 5 latków

"Dlaczego warto stosować MK w przedszkolu?

Małe dzieci nie boją się by powiedzieć co myślą, a myślenie krytyczne uczy, że nie ma złej odpowiedzi. Powoduje to, że w późniejszym czasie naturalnym jest brak lęku w wyrażaniu swoich opinii."

Aleksandra Jasik

nauczycielka grupy 5 latków

"Rutyny MK uczą dzieci aktywnie słuchać, słuchać siebie nawzajem, motywują je do samodzielnego myślenia, ćwiczą wyodrębnianie najistotniejszych informacji, zachęcają do wypowiadania się, uczą zachowań empatycznych, innego spojrzenia na dany temat, akceptowania odmiennego zdania innych, są pomocne podczas rozwiązywania konfliktów oraz problemów w grupie rówieśniczej, jako nauczyciel mogę wykorzystać je do każdego omawianego z dziećmi tematu. MK rozwija w dziecku ciekawość świata, dociekliwość."

Aleksandra Jasik

nauczycielka grupy 5 latków

"Od momentu stosowania rutyn mk zauważyłam, że dzieci lepiej współpracują ze sobą, są bardziej otwarte na rozmowy – podczas opowiadania o czymś, udzielenia odpowiedzi na pytanie od razu uzasadniają swój pogląd. Dodatkowo rutyny znakomicie sprawdzają się w sytuacjach konfliktowych. Grupa stała się bardzo zgrana, wspiera się, a podczas zgrzytu zazwyczaj już dogadują się sami, wyjaśniają, ponieważ wcielają się w to co czuje druga osoba. Dostrzegają też różnicę między widzę a myślę."

Patrycja Sternik

nauczycielka grupy 6 latków

"Dlaczego warto stosować MK w przedszkolu?

Małe dzieci nie boją się by powiedzieć co myślą, a myślenie krytyczne uczy, że nie ma złej odpowiedzi. Powoduje to, że w późniejszym czasie naturalnym jest brak lęku w wyrażaniu swoich opinii."

Aleksandra Jasik

nauczycielka grupy 5 latków

Monika Mazurek i Marysia Suszek-Idzikowska

nauczycielki grupy 5 latków

"Stosowanie rutyn na zajęciach pozwala nam na pobudzenie u dzieci myślenia i wyobraźni. Przedszkolaki uczą się prezentować swoją dotychczasową wiedzę, wyciągać wnioski i wypowiadać się na znane tematy. Poprzez zadawanie pytań i poszukiwanie odpowiedzi rozbudzają swoją ciekawość. Coraz lepiej dostrzegają rzeczywistości, dzięki odróżnianiu tego, co jest prawdziwie, od tego, co im się wydaje."

"Rutyny MK uczą dzieci aktywnie słuchać, słuchać siebie nawzajem, motywują je do samodzielnego myślenia, ćwiczą wyodrębnianie najistotniejszych informacji, zachęcają do wypowiadania się, uczą zachowań empatycznych, innego spojrzenia na dany temat, akceptowania odmiennego zdania innych, są pomocne podczas rozwiązywania konfliktów oraz problemów w grupie rówieśniczej, jako nauczyciel mogę wykorzystać je do każdego omawianego z dziećmi tematu. MK rozwija w dziecku ciekawość świata, dociekliwość."

Aleksandra Jasik

nauczycielka grupy 5 latków

Patrycja Sternik

nauczycielka grupy 6 latków

"Od momentu stosowania rutyn mk zauważyłam, że dzieci lepiej współpracują ze sobą, są bardziej otwarte na rozmowy – podczas opowiadania o czymś, udzielenia odpowiedzi na pytanie od razu uzasadniają swój pogląd. Dodatkowo rutyny znakomicie sprawdzają się w sytuacjach konfliktowych. Grupa stała się bardzo zgrana, wspiera się, a podczas zgrzytu zazwyczaj już dogadują się sami, wyjaśniają, ponieważ wcielają się w to co czuje druga osoba. Dostrzegają też różnicę między widzę a myślę."

Poznaj Organizatorów

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Jedyny w Polsce Akredytowany Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, który skupia swoje wszystkie działania wokół myślenia krytycznego. Jesteśmy liderem szkoleń z myślenia krytycznego. Mamy ponad 17 letnie doświadczenie z tego tematu, przeszkoliliśmy już ponad 15 tysięcy nauczycieli.
W ciągu tych kilkunastu lat wdrażaliśmy myślenie krytyczne w klasach, szkołach, całych gminach. Wiemy co działa, wiemy co się nie sprawdza w polskiej kulturze, polskiej szkole.

Maciej Winiarek

Ekspert i trener myślenia krytycznego, trener narzędzi TOC oraz rutyn myślenia krytycznego. Ponad 20-letnie doświadczenie

w biznesie: w korporacji - Dyrektor Finansowy, członek zarządu - odpowiedzialność za restrukturyzację firm, budowanie nowych biznesów. Od 17 lat działa w edukacji. Współzałożyciel szkoły "Thinking Zone”– pierwszej w Polsce szkoły uczącej myślenia krytycznego. Twórca ogólnopolskiej Sieci Szkół Uczących Myślenia Krytycznego. Prelegent i trener podczas konferencji i szkoleń

w USA (Las Vegas, Baltimore, Floryda, Waszyngtonie), Japonii, Niemczech, Peru, Hiszpanii, Litwie.

Katarzyna Winiarek

Językoznawca, przez 17 lat pracowała w edukacji. Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia, odpowiedzialna za stworzenie

i zarządzanie siecią prawie 100 trenerów w całej Polsce. Odpowiedzialna za sprzedaż, usługi, współpracę z ponad 100 szkołami tworzącymi sieć „Szkół Uczących Myślenia”.

Z krytycznym myśleniem związana od prawie 4 lat, Certyfikowany Trener Myślenia Krytycznego – poziom 3, współautorka szkoleń, kursów z krytycznego myślenia dla edukacji i biznesu.

Prezes Zarządu Instytutu Krytycznego Myślenia

Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia

Justyna Frankiewicz-Popiołek

Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją". Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia IKM. Aktywna nauczycielka

i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English z 20 letnim doświadczeniem. Właściciel daltońskiego przedszkola Kraina Wiedzy, przyjaciel edukacji freblowskiej. Prywatnie - pasjonatka nauki przyjaznej mózgowi i mama trójki wyjątkowych, dwujęzycznych dzieci, dla których warto iść pod prąd i walczyć o alternatywną, skuteczną i radosną edukację."

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Anglistka, pedagog edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w nurcie Planu Daltońskiego, neurodydaktyk, trener w oświacie, edukator

i twórca Fundacji „Uczyć (się) z Pasją". Trener Myślenia Krytycznego 3 stopnia IKM. Aktywna nauczycielka i międzynarodowy trener nauczycieli metody Helen Doron English

z 20 letnim doświadczeniem. Właściciel daltońskiego przedszkola Kraina Wiedzy, przyjaciel edukacji freblowskiej. Prywatnie - pasjonatka nauki przyjaznej mózgowi i mama trójki wyjątkowych, dwujęzycznych dzieci, dla których warto iść pod prąd i walczyć

o alternatywną, skuteczną i radosną edukację."

Poznaj Prelegentów

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Od 10 lat pracuję jako wychowawca w Niepublicznym Przedszkolu Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach. Przygodę z rutynami Myślenia Krytycznego rozpoczęłam w 2021 r. Wówczas powoli, ale systematycznie stosowałam rutyny podczas swoich zajęć. Obecnie wykonuję kilka rutyn w tygodniu, aby uzyskać, jak najlepszy efekt swojej pracy. Brałam czynny udział w Certyfikacji naszej placówki na Przedszkole Daltońskie. Staram się odkrywać przed dziećmi, jak najwięcej tajemnic z otaczającej nas rzeczywistości, a tym samym pobudzać ich do myślenia i rozwijania zainteresowań.

Monika Mazurek

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Aleksandra Olszewska

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada trzyletnie doświadczenie w pracy

z dziećmi. Otwarta na kreatywność i innowacje. Od dwóch lat

z zaangażowaniem pracująca rutynami Myślenia Krytycznego

w przedszkolu, dostrzegająca pozytywną wartość rutyn i potrafiąca swobodnie korzystać z myślenia krytycznego w pracy z dziećmi.

Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada trzyletnie doświadczenie w pracy z dziećmi. Otwarta na kreatywność i innowacje. Od dwóch lat z zaangażowaniem pracująca rutynami Myślenia Krytycznego w przedszkolu, dostrzegająca pozytywną wartość rutyn

i potrafiąca swobodnie korzystać z myślenia krytycznego w pracy z dziećmi.

Nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz pedagog specjalny.

Z pasją podchodzi do swojego zawodu. Stara się, by każdy dzień

w przedszkolu był inny i wyjątkowy. Z zaangażowaniem wciąż szuka najlepszej drogi rozwoju dla małych dzieci oraz samej siebie. Od dwóch lat rozwija u dzieci postawy myślenia krytycznego łącząc MK

z planem daltońskim oraz pedagogiką freblowską.

Adrianna Polak

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Agnieszka Raczyńska

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Nauczycielka z osiemnastoletnim stażem pracy z dziećmi, od piętnastu związana z Niepublicznym Przedszkolem Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach, prowadząca zajęcia matematyczne metodą "MathRiders". Osoba kreatywna, poszukująca, otwarta na nowości. Od dwóch lat z zaangażowaniem wdrażająca rutyny Myślenia Krytycznego w różnych grupach wiekowych.

Nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz pedagog specjalny. Z pasją podchodzi do swojego zawodu. Stara się, by każdy dzień

w przedszkolu był inny i wyjątkowy.

Z zaangażowaniem wciąż szuka najlepszej drogi rozwoju dla małych dzieci oraz samej siebie. Od dwóch lat rozwija u dzieci postawy myślenia krytycznego łącząc MK z planem daltońskim oraz pedagogiką freblowską.

Nauczycielka z osiemnastoletnim stażem pracy

z dziećmi, od piętnastu związana z Niepublicznym Przedszkolem Językowym "Kraina Wiedzy"

w Puławach, prowadząca zajęcia matematyczne metodą "MathRiders". Osoba kreatywna, poszukująca, otwarta na nowości. Od dwóch lat

z zaangażowaniem wdrażająca rutyny Myślenia Krytycznego w różnych grupach wiekowych.

Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada 4-letnie doświadczenie w pracy

z dziećmi. Lubiąca wyzwania, nowości uwzględniające zawsze dobro dzieci. Od dwóch lat pracująca rutynami Myślenia Krytycznego

w przedszkolu, wykorzystująca je w różnych sytuacjach przedszkolnych.

Patrycja Sternik

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Magdalena Sulima

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Kraina Wiedzy w Puławach, posiada siedemnastoletni staż pracy z dziećmi, mimo upływającego czasu ciągle z zaangażowaniem, kreatywnością podchodzi do swojej pracy i jest osobą otwartą na nowości. Od dwóch lat pracująca rutynami Myślenia Krytycznego, posiada zdolność wprowadzania rutyn myślenia krytycznego jako naturalny element zajęć przedszkolnych.

Nauczycielka w Niepublicznym Przedszkolu Językowym "Kraina Wiedzy" w Puławach. Osoba szukająca inspiracji do pracy z dziećmi

i otwarta na nowe możliwości. Z dużym zaangażowaniem zgłębiająca postawy i rutyny Myślenia Krytycznego.

Katarzyna Woszczyk

Niepubliczne Przedszkole Językowe „Kraina Wiedzy” w Puławach

Dlaczego warto nam zaufać?

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

17 LAT DOŚWIADCZEŃ

w obszarze myślenia krytycznego – jesteśmy liderem tego rynku w Polsce

w Pomorskim Kuratorium Oświaty

JESTEŚMY AKREDYTOWANTYM ODN-em

IconIcon

to znaczy że inwestujemy wszystkie nasze zasoby tylko w ten temat

SPECJALIZUJEMY SIĘ TYLKO W MYŚLENIU KRYTYCZNYM

Icon

wiedzę, narzędzia, procesy, które przekazujemy są gotowe do użycia już następnego dnia po szkoleniu

PRAKTYCZNOŚĆ

nasze ujęcie krytycznego myślenia jest najszersze na rynku, zastosujesz je we wszystkich sytuacjach życiowych, zawodowych

WSZECHSTRONNOŚĆ

IconIcon

w naszej puli mamy ponad 70 rutyn i narzędzi myślowych; jako jedyni mamy je nauczone przez zachodnich Trenerów, doświadczone w polskich szkołach

JEDYNI Z OPRZYRZĄDOWANIEM

SKUTECZNY PROCES UCZENIA SIĘ UCZESTNIKÓW

nasze kursy/szkolenia opierają się na nowoczesnej dydaktyce/metodyce opartej na najnowszych badaniach

Icon

mniej, ale mądrzej to nasza dewiza; dzięki narzędziom myślowym jest to możliwe

EFEKTYWNOŚĆ

Icon

na naszym kursie masz do wykonania konkretne ćwiczenia, aby poznać i rozwijać postawy krytycznego myśliciela

PRAWDZIWA NAUKA

Icon

Instytut Krytycznego Myślenia w liczbach

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Szkół Uczących Myślenia
Szkoleń dla poza edukacją rocznie

15 000+

Przeszkolonych Nauczycieli
rocznie
Przeszkolonych osób z biznesu rocznie

3000+

Dzieci objętych rozwojem w kulturze myślenia

30 000+

100+

150+

Jak wygląda praca rutynami MK w przedszkolu?

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Obejrzyj fragment i sprawdź, jak wyglądają nasze wydarzenia

HARMONOGRAM

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

Kliknij na przycisk poniżej aby sprawdzić harmonogram i opisy prelekcji.

Współpraca, dzielenie się to dziś wartości, które są najbardziej potrzebne w polskiej edukacji. Współpraca dorosłych na rzecz wsparcia naszych dzieci – TERAZ! TO JEST TEN CZAS!

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

ZAPISZ SIĘ!

Wypełnij formularz aby wziąć
udział w bezpłatnym Mini Festiwalu MYŚLENIA KRYTYCZNEGO DLA PRZEDSZKOLI

Polityka prywatności

Opinie nauczycieli o myśleniu krytycznym

"Uważamy że, myślenie krytyczne w przedszkolu daje dzieciom przestrzeń do myślenia, nauczyciel tworzy warunki, w których dzieci myślą .Jesteśmy przekonane, że samodzielność w myśleniu, samodzielność w działaniu to kompatybilne działania planu daltońskiego i myślenia krytycznego. Myślenie krytyczne w przedszkolu sprawia, że nauczyciel jest w roli obserwatora, a dzieci same zdobywają wiedzę, ich rola jest twórcza a nie odtwórcza."

Aleksandra Olszewska i Magdalena Sulima

nauczycielki grupy 5 latków

Adrianna Polak

nauczycielka grupy 6 latków

"Od kiedy włączamy w życie przedszkolne rutyny myślenia krytycznego zauważyłam dużo zmian w naszej grupie. Dzieci przede wszystkim nauczyły się odróżniać to co widzą od tego co na dany temat myślą. Potrafią sprawniej wczuć się w sytuację innej osoby, lepiej rozpoznają emocje swoje oraz innych osób. Chętniej wypowiadają się na dane tematy, a rutyny stały się u nas codziennością."

> > > > > > > > > < < < < < < < < <

ZAPISZ SIĘ!

Nałkowskiej 5b/3

Gdańsk 80-286

STRONA INTERNETOWA

maciej.winiarek@mysleniekrytyczne.edu.pl

+48 608 384 102

REGULAMIN SERWISU